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Pedagogika miejsca wspólnego jest wzorem imperatywu naszego czasu, polegającego na tym, by myśleć, pisać, uczyć, uczyć się, organizować i pobudzać alternatywy wobec szaleństwa, wzbudzać nadzieję i zaczynać tworzyć świat takim, jakim pragniemy go widzieć; świat, którego potrzebujemy tak pilnie. (Pauline Lipman)

Książka wychodzi z bardzo jasnej etycznej pozycji, definiującej miasta jako miejsca dialogu [...], równocześnie definiując cel książki nie tylko jako diagnozę, lecz przede wszystkim jako projekt (lepszego świata). Na dodatek książka jest pisana przez...

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,7, Universitat Trier (FB Germanistik), Veranstaltung: Literarische Gattungen, Literaturtheorien und Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn Uwe Johnson fragt: "Wo ist der Erzahler auffindbar?" so wird das Problem der Verortung der erzahlenden Instanz im epischen Text thematisiert. Die Strukturelemente des Erzahlens, und die Methoden, sie zu bestimmen, beschaftigen die Forschung seit langem. So untersucht Lammert unterschiedliche View-point-Theorien und Fragen der Erzahlergegenwart. Zeitgleich geht Stanzel von...

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2, Universitat Trier (Fachbereich Germanistik), Veranstaltung: Grammatik des gesprochenen Deutsch, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit unternimmt den Versuch, den in der einschlagigen Literatur vielfach beschriebenen Begriff der Ellipse fur ihre Verwendung in gesprochener Sprache zu problematisieren. Der Fragestellung soll sich dabei mit einem "materialorientierten Vorgehen" (Brinker 2010, 23) genahert werden. Die vorliegende, materialorientierte Arbeit stutzt sich auf den Gesprachsverlauf der SWR...

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1, Universitat Trier (Germanistik), Veranstaltung: Literarische Textsorten PS, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Hausarbeit geht es um die Fragestellung, wie geanderte Mediengewohnheiten und ein veranderter Medienkonsum sich in der sprachlichen Gestaltung in zeitgenossischer Prosa manifestieren, und wie diese Texte produktiv im DaF-Unterricht "zur Steigerung der Handlungskompetenz auch in der Fremdsprache" eingesetzt werden konnen. Hierfur soll das 7. Kapitel "Ein Beitrag zur...