Genuszuweisung im Zweitspracherwerb des Französischen

ISBN-13: 9783838694023 / Niemiecki / Miękka / 2006 / 96 str.

Meike Rathig

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Universitat Hamburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Im Spracherwerb muss zwischen dem Erwerb der Genuszuweisung, also der Genusregularitaten und dem Erwerb des Genuskongruenz-Systems unterschieden werden. Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist primar die Genuszuweisung, daher werde ich in den folgenden Kapiteln die Ansatze zum Erwerb des grammatischen Genus hauptsachlich im Hinblick auf den Erwerb der Genuszuweisung darstellen. Ansatze, die sich mit dem Erwerb der Genuszuweisungsregeln auseinander setzen, diskutieren, ob und welche Art von Eigenschaften des Nomens auf sein Genus schliessen lassen und in wiefern diese vom Spracherwerber genutzt werden. Fur den Erwerb der Genuskongruenzregeln wird untersucht, inwiefern der Spracherwerber in der Lage ist, eine Genusmarkierung an den kongruenten Elementen vorzunehmen bzw. diese Markierungen als solche zu erkennen. In den folgenden Kapiteln werden verschiedene Ansatze und Theorien zum Erwerb der Genuszuweisung dargestellt. Dabei werde ich zunachst Theorien und Untersuchungsergebnisse aus dem Erstspracherwerb aufzeigen und anschliessend Ansatze des Zweitspracherwerbs. In den 60er und 70er Jahren des letzten Jahrhunderts, ging die Spracherwerbsforschung davon aus, dass der Erwerb der Zweitsprache linguistisch gesehen identisch zum Erwerb der Erstsprache verlauft. Nach dieser Theorie stellten sich Unterschiede nur in aussersprachlichen Faktoren dar. Aber moderne Studien uber den Erwerb von sowohl Erst- als auch Zweitsprache zeigten, dass die beiden Erwerbsarten sowohl Ahnlichkeiten als auch Unterschiede aufweisen. Die Unterschiede in den Prozessen, nach denen diese beiden Erwerbsarten verlaufen, stehen im Mittelpunkt der Spracherwerbsforschung. Demnach werden einzelne linguistische Phanomene von Zweitspracherwerbern anders erworben als von Erstspracherwerb