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The interest of this study is based on the observation that young Cameroonian graduates in general, and those from the University of Ngaoundéré in particular, are faced with difficulties in professional integration. Research results have shown that teaching content, pedagogical practices, and insufficient guidance counseling are at the root of these integration difficulties. Hence the general hypothesis that the limited professionalization of university teaching influences the integration difficulties of graduates.This hypothesis was operationalized into four specific hypotheses, verified...

Das Interesse dieser Studie beruht auf der Feststellung, dass junge kamerunische Absolventen im Allgemeinen und diejenigen der Universität Ngaoundéré im Besonderen mit Schwierigkeiten bei der beruflichen Integration konfrontiert sind. Die Forschungsergebnisse haben gezeigt, dass die Lehrinhalte, die pädagogischen Praktiken sowie die unzureichende Orientierungsberatung die Ursachen für diese Integrationsschwierigkeiten sind. Daraus ergibt sich die allgemeine Hypothese, dass die begrenzte Professionalisierung der universitären Lehre die Integrationsschwierigkeiten der Absolventen...