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Diese Dissertation entstand aus der Notwendigkeit, eine Pädagogik der Exzellenz in der Schule zu entwickeln, und zwar in einer innovativen Bewegung von Praktiken, Aktionen und Schulungen, an der alle Beteiligten teilhaben können. Es ist notwendig, signifikante Veränderungen bei den Schülern herbeizuführen und die Schule für eine ethische, politische, ästhetische und soziale Verbreitung zu sensibilisieren. In der Wissensgesellschaft sind Fachleute ausgebildet, motiviert, erfinderisch, kreativ, proaktiv, unternehmerisch, ethisch und verwandeln Informationen in Wissen. Der Aufbau eines...

La présente thèse découle de la nécessité de développer une pédagogie d'excellence à l'école, dans le cadre d'un mouvement innovant de pratiques, d'actions et de formations auxquelles tous les acteurs concernés doivent prendre part. Il est nécessaire de provoquer des transformations significatives chez les élèves et d'éveiller l'école à la diffusion éthique, politique, esthétique et sociale. Dans la société de la connaissance, les professionnels sont qualifiés, motivés, inventifs, créatifs, proactifs, entreprenants, éthiques et transforment l'information en...

This dissertation stems from the need to develop a Pedagogy of Excellence in Schools, through an innovative movement of practices, actions, and training so that all stakeholders can be part of it. It is necessary to bring about significant changes in students and awaken schools to ethical, political, aesthetic, and social dissemination. In the Knowledge Society, professionals are skilled, motivated, inventive, creative, proactive, entrepreneurial, ethical, and transform information into knowledge. Building a dialogue in schools, identifying the factors that affect the quality of teaching, is...