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El argumento central busca mostrar: por un lado la gravedad del hecho social que las/os ninas/os tuvieran desigualdad en las posibilidades de acceso, permanencia y egreso a la Educacion Inicial, durante los anos 2002 y 2003 en la Ciudad de Mercedes, Buenos Aires. Y por el otro, la complejidad y variedad de factores que constituyen la trama que dara cuenta de dicha desigualdad: la normativa vigente, la aplicacion de la politica educativa en contextos desfavorables y el impacto en los sujetos. El incumplimiento del derecho educativo, situaciones de marginalidad, exclusion y desigualdad, la...

El argumento central de la investigacion muestra si los derechos del nino hospitalizado, redactados y acordados por la Asociacion Medica Argentina, la Sociedad Argentina de Pediatria y UNICEF Argentina, encuadrados en la Convencion de los Derechos del Nino, Ley 23.849 y la Constitucion Nacional, desde hace mas de una decada, fueron respetados y garantizados en los casos analizados. Realizamos esta investigacion en Salas pediatricas de tres nosocomios de diferente complejidad localizados en la Provincia de Buenos Aires durante los anos 2008 y 2009, en el Hospital Zonal de Pediatria de La...

A inquietação dos estudantes diante da grande vilã da grade curricular levou-me a voltar no tempo e analisar que tipo de formação em matemática era exigido para os que desejavam ser os protagonistas do ensino nas primeiras séries da instrução primária paulista a partir de 1890 e sua trajetória até o final da primeira República. Fazia, necessário na época elevar o Brasil ao nível dos países desenvolvidos, tendo a Educação como base para esta empreitada. Tem início o ensino leigo, apartado da igreja católica, que tem a Escola Normal de São Paulo como referência, na qual...