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El sistema universitario constantemente enfrenta reformas educativas, estas, esencialmente estan arropadas de paradigmas que reconstruyen nuevos modelos de planeacion y organizacion a la ensenanza y al aprendizaje. Sin embargo, a traves de la historia, es muy comun que los enfoques contemporaneos que han sido soporte de estos cambios, han trasformado el fenomeno educativo desde perspectivas de saberes cognitivos, no obstante, esto no llega a ocurrir con el paradigma de las nuevas tecnologias de comunicacion e informacion (TICS), ya que su dimension abarca tanto saberes teoricos, como saberes...