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Das vorliegende Projekt zielte darauf ab, die Spannungen der Kinder im affektiven Bereich zu untersuchen, die die schulische Integration beeinflussen. Es wurde untersucht, ob diese Spannungen die soziale Entwicklung der Schüler im ersten Jahr der Grundausbildung in der Bildungseinheit "Once de Noviembre" beeinflussen, da es keine Integrationsstrategien für die soziale, affektive und psychologische Entwicklung gibt, so dass die bestehenden Schwierigkeiten durch die Untersuchung bestätigt werden konnten. Die Untersuchung zielt darauf ab, die häufigsten Probleme der Erstklässler in der...

Il a été étudié si ces tensions affectent le développement social des élèves de la première année d'éducation de base à l'unité éducative "Once de Noviembre", étant donné qu'il n'existe pas de stratégies d'intégration pour le développement social, affectif et psychologique, afin que les difficultés existantes puissent être confirmées par le biais de l'enquête. L'objectif est de connaître les problèmes les plus courants des enfants de première année en matière de développement affectif et social, tout en suivant un modèle ludique pour sauver les valeurs, les...

The present project was directed to investigate about children's tensions in the affective area that influence school integration, it was studied if the tensions affect the social development among students in the first year of basic education of the "Once de Noviembre" Educational Unit, since there are no integration strategies for social, affective and psychological development, so that through the investigation it was possible to verify the existing difficulties. It is oriented to know the most common problems of first year children in the social affective development, besides following a...