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Die ideengeschichtlich orientierte, interdisziplinar angelegte Studie fragt nach dem spannungsreichen Verhaltnis von Philosophie und Literatur zwischen Spataufklarung und Romantik. Dabei verfolgt sie das Anliegen, einerseits zwischen Philosophie und Literatur eine systematisch begrundete Kontinuitat herzustellen und andererseits zwischen Aufklarung und Romantik eine historische Kontinuitat zu etablieren. Das ideengeschichtliche Grundproblem, welche Diskursform in der Krise der Metaphysik am besten geeignet ist, die Selbstaufklarung der Vernunft und die Selbstverstandigung des Menschen in...

Die klassische deutsche Philosophie zahlt zu den bedeutendsten und wirkmachtigsten Diskursformationen. Die Beitrage bieten eine grundlegende Orientierung sowie systematische Analysen zu Schlusselbegriffen und Grundproblemen der praktischen Philosophie dieser Epoche. Neben den Klassikern wie Kant, Fichte und Hegel werden auch Beziehungen zu aktuellen Debatten behandelt und analysiert.

Der Sammelband Bildung als Kunst, der sich den Bildungskonzepten Fichtes, Schillers, Humboldts und Nietzsches widmet, stellt sich einer doppelten Aufgabe: Zum Einen soll das theoretische Profil einer Epoche in den Blick genommen werden; zum Anderen sollen die Zuge dieses Profils interdisziplinar und systematisch fruchtbar gemacht werden. Nur ein solcher Ansatz ist der Bildungstheorie des 18. und 19. Jahrhunderts angemessen, in der auf vielfache Weise Uberlegungen verschiedener Disziplinen verarbeitet werden und die sich in permanenter Auseinandersetzung mit der europaischen...