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A proposta deste estudo foi verificar a trajetoria academica dos egressos de Mestrado e Doutorado do curso de Pos-graduacao em Educacao Escolar da Faculdade de Ciencias e Letras de Araraquara, com relacao as suas expectativas e perspectivas. E ainda identificar qual o impacto para a formacao docente e de pesquisador dos envolvidos. Desta forma, o estudo aponta que o medo da exclusao e da marginalizacao obriga seu aperfeicoamento academico, que a educacao esta caracterizada como algo a ser consumido e que a escola valoriza o saber onde o atributo e socialmente definido como o "valor da...