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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Freie Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Sprachenunterricht fur Schulerinnen und Schuler mit Migrationshintergrund ist eine der groten Herausforderungen fur den Unterricht der Gegenwart. Warum sind Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch nach wie vor einem Unterricht ausgesetzt, der fur Kinder mit deutscher Muttersprache geschaffen wurde? Dass dieser Weg nicht der richtige sein kann, fuhrt uns die PISA-Studie regelmaig vor Augen. Die Arbeit zeigt, wie das Konfliktlosungsprogramm...

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,0, Freie Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Ist Schule ein Ort, an dem Kinder und Jugendliche aus sozial benachteiligten Verhaltnissen Ohnmachtserfahrungen, Erfahrungen von Ausgrenzung machen und Frustration und Hass produziert werden? Oder gibt es vielmehr ein Gleichbleiben bzw. einen Ruckgang der "harten" Gewalterfahrungen und eine Zunahme von psychischer und verbaler Gewalt wie zum Beispiel Beschimpfungen, Mobbing oder Drohungen zu verzeichnen? Wie steht es um die...

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Freie Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie ist die berufliche Situation von osterreichischen Lehrerinnen und Lehrern mit Migrationshintergrund? Konnen sich junge Menschen mit Migrationshintergrund den Berufswunsch Lehrerin bzw. Lehrer verwirklichen oder ist dieses Ziel aufgrund des osterreichischen Schulsystems schlichtweg unerreichbar? Gibt es Fordermanahmen, vergleichbar mit der Affirmative Action in Amerika, die diese Menschen mit Minderheitenstatus fordern und wo...

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Grenzgebiete, Hilfswissenschaften, Note: 1,3, Freie Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Problemfeld "Multikulturalitat" zeichnet sich in den letzten Jahren besonders in den Schulen in aller Deutlichkeit ab. Das "Miteinanderleben" und "Miteinanderlernen" der Schulerinnen und Schuler unterschiedlicher kultureller Herkunft wird einerseits zur Normalitat und andererseits zur groen mit Ruckschlagen und Spannungen begleiteten Herausforderung fur alle Beteiligten. Zu oft werden die auftretenden Probleme allerdings...