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Diese Studie untersuchte die Perspektiven von EFL-Lehrern und -Schülern zur Bedeutung und Rolle von Kultur in der Kommunikation und zu den Ansätzen, die sich beim Lehren und Lernen von Kultur bewährt haben. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass (1) die meisten Lehrer Kultur als eine Kombination aus beobachtbaren und unsichtbaren Merkmalen sahen, während die meisten Schüler Kultur eher nur als die beobachtbaren Merkmale ansahen; (2) die Mehrheit der Lehrer und Schüler war der Meinung, dass die Integration von Kultur in den Sprachunterricht der beste Weg zum Lehren und Lernen von Kultur...

Les résultats de l'étude ont montré que (1) la plupart des enseignants considèrent la culture comme une combinaison de caractéristiques observables et invisibles, tandis que la plupart des étudiants considèrent que la culture concerne davantage les caractéristiques observables uniquement ; (2) la majorité des enseignants et des étudiants considèrent que l'intégration de la culture dans les cours de langue serait la meilleure façon d'enseigner et d'apprendre la culture ; (3) les enseignants et les étudiants pensent que la culture joue un rôle important dans la communication et...