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Die Autoren und Autorinnen der Beitrage stellen Forschungsprojekte zu Selbstandigkeit fordernden und kooperativen Arbeitsformen in unterschiedlichen Fachern und Klassenstufen vor. Im Mittelpunkt stehen sechs Beitrage qualitativ-rekonstruktiver Forschung zur Interaktion zwischen Schulern bzw. Schulern und Lehrern im Klassenraum."

Handelt es sich beim facherubergreifenden Unterricht um eine eigenstandige Unterrichtsform? Welche Verlaufslogik hat sie? Welche spezifischen Handlungsprobleme ergeben sich fur die Lehrenden und welche Lernchancen fur die Lernenden? Die Studie beleuchtet die Strukturmerkmale facherubergreifenden Unterrichts sowie die Perspektiven der Schulerinnen und Schuler auf diese Unterrichtsform."

Der Wandel von Unterricht und Schule in einer digitalen Welt ist ein gegenwärtig immer mehr beachtetes Thema. In der ethnografischen Studie wird auf Basis von Beobachtungen zu vielen kleinen Begebenheiten, Momenten und Ereignissen im Alltag von Unterricht und Schule sowie anhand der in Interviews mit Lehrkräften und Schüler*innen entfalteten Reflexionen die These von der "Wartung des Wandels" entfaltet. Anschaulich und plastisch beschrieben wird, wie sich um Unterricht und Schule in vielfältiger und beiläufiger Weise permanent bemüht, gesorgt, gekümmert wird. Gezeigt wird dadurch, dass...