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Fruhpadagogische Fachkrafte sehen sich gegenwartig umgreifenden Transformationen ihres Arbeitsfeldes gegenuber: Verbunden mit einem neuen Blick auf das Kind verandern sich bildungspolitische Vorgaben, Konzeptionalisierungen fruhkindlicher Bildungsprozesse, padagogische Handlungseinsatze und Ausbildungskonzepte. In diesem Buch wird herausgearbeitet, wie padagogische Fachkrafte im Horizont einer Bildungskindheit adressiert werden und sich mit Blick auf diese Anforderungen als padagogische Subjekte autorisieren bzw. autorisiert werden."

In der erziehungswissenschaftlichen Forschung sind Theorie und Empirie auf verschiedene Weisen miteinander verschränkt. Nicht nur arbeitet jede empirische Methodologie notwendig mit theoriegeladenen Begriffen, auch bildet Theorie erst den Rahmen, in dem sich die Relevanz von empirischer Forschung für Gegenstandsfelder und gesellschaftliche Verhältnisse bestimmt. Theorie und Empirie gelten der neueren Epistemologie nach nicht länger lediglich als neutrale Beobachtungstechniken, sie werden aus diesem Blickwinkel vielmehr als soziale Praktiken gefasst. Das bedeutet: sie können und müssen...