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Ansetzend bei einem bestehenden Forschungsdesiderat zur Entwicklung der Hörfähigkeiten von Kindern im Grundschulalter ermittelt die Autorin in einer als Querschnittstudie angelegten empirischen Untersuchung, inwiefern die (Hör-)Voraussetzungen für eine Beschäftigung mit komplexer Musik bereits mit Schuleintritt gegeben sind und wie sich diese im Verlauf der vier Grundschuljahre entwickeln.Dazu wird der Fokus auf vier verschiedene Aspekte des Hörens - das Ausdruckshören, das programmatische Hören, das formale sowie das polyphone Hören - gerichtet. Im Rahmen der drei Einzel- und zwei...