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L'objectif de cette recherche est de proposer un modèle didactique pour concevoir l'éducation aux valeurs comme un contenu de la formation initiale du bachelier en éducation ; pédagogie-psychologie. Sur la base d'une étude historico-logique, les caractéristiques et les régularités de la formation initiale de ce professionnel en éducation aux valeurs sont analysées. Il comprend également les phases par lesquelles le processus de construction du modèle est passé, déterminant une phase de diagnostic de l'état actuel de l'éducation aux valeurs dans la formation initiale du...

Ziel dieser Untersuchung ist es, ein didaktisches Modell für die Konzeption der Werteerziehung als Inhalt der Erstausbildung des Bachelor in Pädagogik-Psychologie vorzuschlagen. Auf der Grundlage einer historisch-logischen Studie werden die Charakteristika und Regelmäßigkeiten der Erstausbildung dieser Fachkraft in der Werteerziehung analysiert. Sie umfasst auch die Phasen, die der Prozess der Konstruktion des Modells durchlief, wobei eine Phase der Diagnose des aktuellen Stands der Werteerziehung in der Erstausbildung des Bachelor in Erziehungswissenschaft; Pädagogik-Psychologie; eine...

The objective of this research is to propose a didactic model to conceive the education in values, as a content in the initial formation of the Bachelor in Education; Pedagogy-Psychology. From the historical-logical study, the characteristics and regularities for the initial training of this professional for values education are analyzed. The phases through which the process of construction of the model went through are also included, determining a phase of diagnosis of the current state of values education in the initial training of the Bachelor in Education; Pedagogy-Psychology; a phase of...