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Wissen wird immer mehr zum Expertenwissen. Wissen uber z.B. Neurowissenschaften oder Biotechnologie kann zunehmend schwerer vermittelt werden. Wie reagiert aber der zentrale Transporteur von Wissen - die Schule - auf diese Situation? Das Buch zeigt am konkreten Beispiel der Biomedizin die Transformation und Aneignung von Wissen im Ubergang von Experten- zu Laienwissen. Damit wird eines der Kernprobleme der Wissensgesellschaft in diesem Buch anschaulich dargestellt."

Das Buch beschreibt aktuelle Erscheinungen eines Denkens, das Ordnungs- und Reinheitsvorschriften religios abzusichern und durch eine Beschworung von potenziellen und faktischen Gefahren des gesellschaftlichen Pluralismus zu begrunden sucht.
Dabei wird der Frage nachgegangen, wie traditionale und religiose Bedeutungsgehalte transportiert, erhalten und neu belebt werden und wie sie zur Stabilisierung sozialer Ordnungsvorstellungen verwendet werden.
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Das Buch fuhrt ein in die Grundlagen, Themenvielfalt und Zugange jugendsoziologischer Forschung. Es diskutiert verschiedene Konzeptionen von Jugend als Lebensphase, als Generation, als Lebenswelt und als soziale Gruppe und stellt ausgewahlte theoretische Perspektiven und empirische Studien sowie historische und zeitdiagnostische Befunde vor.