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Le concept universel de développement humain total suggère que tous les enfants ayant des besoins spéciaux ont le droit d'être inclus dans l'éducation EPPE ordinaire, avec un continuum de services pour soutenir leur croissance et leur développement. Dans les pays en développement comme la Trinité-et-Tobago, cependant, l'éducation à l'inclusion est encore relativement nouvelle et, par conséquent, les enseignants de la petite enfance dans certaines classes subventionnées par le gouvernement semblent être confrontés à certains défis et préoccupations. Ce phénomène a pour...