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Die Pädagogik hat die Szenarien der methodischen Strategien neu definiert und damit auch die Techniken, Ressourcen und Bewertungsinstrumente, die, wenn sie ganzheitlich aufeinander abgestimmt sind, wesentlich zum Lernen der Schüler beitragen und monotone Praktiken hinter sich lassen, die zu schlechten Ergebnissen führen, die beim Schüler eine Ablehnung des Themas hervorrufen und nicht beim Lehrer, wodurch eine Kluft zwischen Lehrer und Schüler in Bezug auf die Zusammenarbeit und das Zusammenleben im Klassenzimmer entsteht. Das umgedrehte Klassenzimmer bringt Ergebnisse mit sich, die dem...

L'éducation a redéfini les scénarios de stratégies méthodologiques et, avec eux, les techniques, les ressources et les outils d'évaluation qui, alignés de manière intégrale, contribuent de manière significative à l'apprentissage des élèves, laissant derrière eux les pratiques monotones et conduisant à de mauvais résultats, qui génèrent chez l'élève un rejet de la matière, plutôt que chez l'enseignant, ouvrant ainsi un fossé entre l'enseignant et l'élève en ce qui concerne la collaboration et la coexistence dans la salle de classe. La classe inversée apporte des...

Education has redefined the scenarios of methodological strategies and with it the techniques, resources and evaluation tools that, aligned in an integral way, contribute significantly to student learning, leaving behind monotonous practices and leading to poor results, which generate in the student a rejection, more than to the teacher, to the subject, thus opening a gap between teacher and student regarding collaboration and coexistence in the classroom. The flipped classroom brings results that benefit student learning and simplify the administrative management of the teacher; this option...