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Ohne die Unterstützung der Schulleitung, insbesondere des Schulleitungsteams (SMT), kann das pädagogische Potenzial der Informations- und Kommunikationstechnologie nicht ausgeschöpft werden. SMTs müssen eine große Verantwortung für die Initiierung und Umsetzung schulischer Veränderungen durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie übernehmen und können komplexe Entscheidungen zur Integration von IKT in den Unterricht und das Lernen erleichtern. Diese qualitative Fallstudie untersucht die wahrgenommenen Überzeugungen und Einstellungen von SMTs bezüglich der...

Sans le soutien des chefs d'établissement, en particulier de l'équipe de direction de l'établissement (SMT), le potentiel éducatif des technologies de l'information et de la communication risque de ne pas être exploité. Les SMT doivent assumer une responsabilité majeure dans l'initiation et la mise en oeuvre du changement scolaire par l'utilisation des technologies de l'information et de la communication et peuvent faciliter les décisions complexes visant à les intégrer dans l'enseignement et l'apprentissage. Cette étude de cas qualitative examine les croyances et les attitudes...