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Die hier abgedruckten Texte sind im Kontext der Berichtsarbeit der KSPW entstanden. Die Beitrage von Ingrid Artus, Renate Liebold und Silke Robe nack wurden im Auftrag der KSPW erstellt; sie geben eine Zusammenfas sung des Forschungsstands zum jeweiligen Thema und berucksichtigen alle zuganglichen Forschungsbefunde, auch die von Untersuchungen, die nicht von der KSPW durchgefuhrt wurden. Die anderen Beitrage gingen aus Refe raten zu abgeschlossenen oder laufenden Forschungsvorhaben hervor, die bei einem Workshop der KSPW im Herbst 1995 vorgetragen wurden. Ein Resumee der Forschungsbefunde zur...

Die Frage nach der Passung von Leser und Text begleitet schon immer den Deutschunterricht. Die aktuelle Beantwortung des Problems wird mit dem Ruckgriff auf entwicklungspsychologische und kompetenztheoretische Argumente zur Ich-Entwicklung geliefert. Fur den Untersuchungszeitraum lasst sich zeigen, dass die Literaturdidaktiker auf Argumentationsfiguren zuruckgreifen, die zu acht sogenannten Topoi zusammengefasst werden konnen: Charakterbildung, Nationalliteratur, deutsche Klassik, Muttersprache, Strukturhomologie von Literaturgeschichte und Ich-Entwicklung, Erlebnis- und Kritikfahigkeit. Das...