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Der Einfluss soziookonomischer Faktoren auf die Schulleistungen fuhrt, wie mit der EVES-Studie gezeigt wird, bereits in der Grundschule zur systematischen Benachteiligung von Schulerinnen und Schulern aus bildungsfernen Milieus. Des Weiteren erstaunt die Stabilitat der Niveauunterschiede beim Schriftspracherwerb zwischen den einzelnen Grundschulkassen. Auch wenn sich diese in ihren soziographischen, soziookonomischen und individuellen Merkmalen der Kinder ahneln, bestehen bereits am Ende der 1. Klasse erhebliche Unterschiede in den Lese- und Rechtschreibleistungen. Diese teilweise enorme...

Der Ubergang von der Grundschule in die Sekundarstufe beinhaltet im Rahmen individueller Bildungsbiographien gleichermaen Chancen und Herausforderungen. Damit einhergehende Veranderungen der schulischen Lernumwelt erfordern auf Seiten der SchulerInnen zahlreiche Anpassungsprozesse. Hauptziel der PRISE-Studie war es, die Reaktionen der SchulerInnen auf diese veranderten schulischen Bedingungen im Hinblick auf Leistungsentwicklung, Leistungsmotivation und Fahigkeitsselbstkonzept zu untersuchen.

Kinder entdecken in den ersten Lebensjahren die Welt und entwickeln sich rasant. Doch wie zeigen sich die vielfältigen Veränderungen? Welche Fähigkeit entwickelt sich wann und wie lässt sich der Entwicklungsstand eines Kindes feststellen? Und was bedeuten die Erkenntnisse für die professionelle pädagogische Arbeit? Das Buch bietet einen verständlichen Überblick über die Entwicklung von Kindern von 0 bis 3 Jahren. Typische Entwicklungsverläufe werden nach Funktionsbereichen getrennt erläutert: die Entwicklung von Körper und Motorik, Wahrnehmung und Aufmerksamkeit, Denken und...