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In the elementary schools of Talca, segregating behaviors towards the economically vulnerable population are evident. Based on this, the main objective of this research is to analyze the consequences of this exclusion towards people with a low socioeconomic level. The difficulties perceived by the students' monetary capital influence their educational, social, emotional and family development, affecting the right to receive a quality and equitable education, which allows their integral development as a person. Therefore, the solution to this problem is to provide information on the obstacles...

In den Grundschulen der Gemeinde Talca ist ein ausgrenzendes Verhalten gegenüber der wirtschaftlich schwachen Bevölkerung zu beobachten. Vor diesem Hintergrund besteht das Hauptziel dieser Untersuchung darin, die Folgen dieser Ausgrenzung von Menschen mit niedrigem sozioökonomischem Niveau zu analysieren. Die Schwierigkeiten, die durch das Geldkapital der Schüler wahrgenommen werden, beeinflussen ihre schulische, soziale, emotionale und familiäre Entwicklung und beeinträchtigen ihr Recht auf eine qualitativ hochwertige und gerechte Bildung, die ihre ganzheitliche Entwicklung als Person...

Dans les écoles d'éducation de base de la commune de Talca, les comportements de ségrégation à l'égard de la population économiquement vulnérable sont évidents. Sur cette base, l'objectif principal de cette recherche est d'analyser les conséquences de cette exclusion à l'égard des personnes de faible niveau socio-économique. Les difficultés perçues par le capital monétaire des étudiants influencent leur développement éducatif, social, émotionnel et familial, affectant leur droit à recevoir une éducation de qualité et équitable, qui permette leur développement...