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Cette recherche porte sur les aspects liés à la préparation des enseignants du primaire à mener le processus d'inclusion éducative de l'apprenant ayant une déficience intellectuelle. Il présente une proposition d'ateliers visant à préparer les enseignants du primaire à l'intégration éducative des élèves présentant un handicap intellectuel. Les ateliers se distinguent par leur caractère interdisciplinaire et interactif, par leur nature corrective-compensatoire et par le rôle de l'enseignant en tant qu'agent d'intégration du système d'influences éducatives qui est inversé...

Diese Forschung befasst sich mit Aspekten im Zusammenhang mit der Vorbereitung von Grundschullehrern auf die Leitung des Prozesses der pädagogischen Integration von Lernenden mit einer geistigen Behinderung. Die Workshops zeichnen sich durch ihren interdisziplinären und interaktiven Charakter aus, durch ihren korrektiv-kompensatorischen Charakter und durch die Rolle des Lehrers als integrierender Akteur des Systems der erzieherischen Einflüsse, die in der Vorbereitung auf das Leben der Schülerinnen und Schüler rückgängig gemacht wird. Sie stützt sich auf die Erziehungswissenschaften:...