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"Der Lehrer angesichts der technologischen Revolution des Schreibens" ist eine Untersuchung der Perspektive des Lehrers über den Wandel, den der Einsatz von Technologie den Schreibformen der Pädagogikstudenten der FES Aragón gegeben hat, und über die Art und Weise, wie solche Veränderungen mit dem Lernen und der Ausbildung zusammenhängen. Mit Hilfe der Methodik des Symbolischen Interaktionismus wurden narrative Interviews mit den Akteuren geführt, um die Bedeutung herauszuarbeiten, die sie den Formen der Einschreibung geben und wie sie die Veränderungen des Schreibens vor und nach dem...

"L'enseignant face à la révolution technologique de l'écriture" est une enquête sur la perspective qu'a l'enseignant sur la transformation que l'utilisation de la technologie a donnée aux formes d'inscription des étudiants en pédagogie de la FES Aragón et sur les façons dont de telles transformations sont liées à l'apprentissage et à la formation. En utilisant la méthodologie de l'interactionnisme symbolique, des entretiens narratifs ont été menés avec les acteurs pour mettre en évidence le sens qu'ils donnent aux formes d'inscription et la façon dont ils vivent les...

"The teacher facing the technological revolution of writing" is an investigation about the perspective that the teacher has about the transformation that the use of technology has given to the forms of inscription of the students of Pedagogy of the FES Aragón and about the ways in which such transformations are related to learning and training. Using the methodology of Symbolic Interactionism, narrative interviews were conducted with the actors to highlight the meaning they give to the forms of inscription and how they experience the changes in writing before and after the technological...