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Angesichts der Folgen von COVID-19 haben die Lehrer des Vorbereitungskurses für die spanische Sprache (CP) der Fakultät für Spanisch für Nicht-Spanischsprachige (FENHI) der Universität Havanna eine lobenswerte Arbeit in der pädagogischen Innovation geleistet, die sich in der Ausarbeitung von Methoden, Strategien, Aufgaben und anderen möglichen Alternativen zur erfolgreichen Entwicklung des Unterrichts niederschlägt, mit dem Ziel, bei den Schülern ein bedeutendes und kreatives Lernen der spanischen Sprache für bestimmte Zwecke zu erhalten.Die Arbeit, die vorgestellt wird,...

Face aux conséquences du COVID-19, les professeurs du Cours Préparatoire de Langue Espagnole (CP) de la Faculté d'Espagnol pour les Non-Espagnolophones (FENHI), de l'Université de La Havane, ont réalisé un travail louable d'innovation pédagogique, matérialisé par l'élaboration de méthodologies, de stratégies, de tâches et d'autres alternatives possibles pour développer avec succès les classes, en vue de maintenir chez les étudiants un apprentissage significatif et créatif de l'espagnol à des fins spécifiques.Le travail qui est présenté, a l'intention de partager avec les...

Faced with the consequences of COVID-19, the teachers of the Preparatory Course of Spanish Language (CP) of the Faculty of Spanish for Non-Spanish Speakers (FENHI), of the University of Havana, carried out a commendable work in the educational innovation, materialized with the elaboration of methodologies, strategies, tasks and other possible alternatives to successfully develop the classes, with a view to maintain in the students a significant and creative learning of Spanish for specific purposes.The work that is presented, intends to share with the readers the results of the educational...