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This study investigates continuing education in Physical Education using as its source the (auto)biographical narratives of 14 Physical Education teachers who work in Basic Education in three municipalities in Greater Vitória/ES. It is characterised as a study of (auto)biographical narratives, using as sources: questionnaires, focus groups, interviews, conversation circles and participant observation recorded in a field diary. The study is structured in three linked chapters. In the first, we analyse the meanings that teachers attribute to continuing training. The second analyses the...

Diese Studie untersucht die Weiterbildung im Sportunterricht und verwendet als Quelle die (auto)biographischen Erzählungen von 14 Sportlehrern, die in der Grundausbildung in drei Gemeinden im Großraum Vitória/ES arbeiten. Es handelt sich um eine Studie über (auto-)biografische Erzählungen, die sich auf Fragebögen, Fokusgruppen, Interviews, Gesprächskreise und teilnehmende Beobachtungen stützt, die in einem Feldtagebuch aufgezeichnet wurden. Die Studie ist in drei miteinander verbundene Kapitel gegliedert. Im ersten Kapitel werden die Bedeutungen analysiert, die die Lehrer der...

Cette étude porte sur la formation continue en éducation physique en utilisant comme source les récits (auto)biographiques de 14 professeurs d'éducation physique qui travaillent dans l'enseignement de base dans trois municipalités du Grand Vitória/ES. Il s'agit d'une étude de récits (auto)biographiques utilisant comme sources des questionnaires, des groupes de discussion, des entretiens, des cercles de conversation et des observations participantes consignées dans un journal de terrain. L'étude est structurée en trois chapitres liés entre eux. Dans le premier, nous analysons les...