ISBN-13: 9783639842883 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 112 str.
Neurowissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass Alter und Lernbiographie einen erheblichen Einfluss auf die Leistungsfahigkeit des Gehirns haben und damit auf die Fahigkeit alterer MitarbeiterInnen, Neues zu lernen. Jedoch ist die Gruppe der alteren MitarbeiterInnen im Hinblick auf ihre kognitive Leistungsfahigkeit ausserst heterogen. Dieses Buch beschaftigt sich daher mit der Frage, wie Lehr-/Lernsettings im Bereich der Betriebspadagogik gestaltet sein mussen, um dem gehirngerechten Lernen zu entsprechen. Dabei wird anhand mehrerer Studien untersucht, welche Schwerpunkte unter Berucksichtigung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen sind, um die erarbeiteten Resultate daraufhin auf ausgewahlte Sozialformen und Methoden zu ubertragen. Ziel ist nicht die Erarbeitung von konkreten Massnahmen in der Erwachsenenbildung, sondern von Handlungsempfehlungen, die in den Gestaltungsprozess einfliessen sollen."
Neurowissenschaftliche Untersuchungen haben gezeigt, dass Alter und Lernbiographie einen erheblichen Einfluss auf die Leistungsfähigkeit des Gehirns haben und damit auf die Fähigkeit älterer MitarbeiterInnen, Neues zu lernen. Jedoch ist die Gruppe der älteren MitarbeiterInnen im Hinblick auf ihre kognitive Leistungsfähigkeit äußerst heterogen. Dieses Buch beschäftigt sich daher mit der Frage, wie Lehr-/Lernsettings im Bereich der Betriebspädagogik gestaltet sein müssen, um dem gehirngerechten Lernen zu entsprechen. Dabei wird anhand mehrerer Studien untersucht, welche Schwerpunkte unter Berücksichtigung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse zu setzen sind, um die erarbeiteten Resultate daraufhin auf ausgewählte Sozialformen und Methoden zu übertragen. Ziel ist nicht die Erarbeitung von konkreten Maßnahmen in der Erwachsenenbildung, sondern von Handlungsempfehlungen, die in den Gestaltungsprozess einfließen sollen.