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La plupart des systèmes et programmes éducatifs des pays accueillant des familles de réfugiés sont conçus pour la communauté majoritaire. En raison de leur expérience avant et après la réinstallation, ainsi que des barrières linguistiques et culturelles, les programmes traditionnels ne répondent souvent pas aux besoins éducatifs et sociaux des enfants réfugiés et de leurs familles. Cet ouvrage examine ces défis et discute de la meilleure façon de surmonter les obstacles à l'éducation grâce à une approche collaborative qui valorise les contributions de toutes les parties.

Die meisten Bildungssysteme und -programme in Ländern, die Flüchtlingsfamilien aufnehmen, sind auf die Mehrheitsgesellschaft ausgerichtet. Aufgrund ihrer Erfahrungen vor und nach der Umsiedlung sowie aufgrund sprachlicher und kultureller Barrieren entsprechen Mainstream-Programme oft nicht den Bildungs- und sozialen Bedürfnissen von Flüchtlingskindern und ihren Familien. Dieses Buch untersucht diese Herausforderungen und diskutiert, wie Bildungshindernisse durch einen kooperativen Ansatz, der die Beiträge aller Beteiligten wertschätzt, am besten überwunden werden können.