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Les difficultés rencontrées dans l'apprentissage des contenus de chimie font partie du quotidien de nombreux élèves, en particulier ceux des écoles publiques, où les ressources pédagogiques disponibles sont souvent limitées. C'est pourquoi ce travail vise à utiliser des activités ludiques comme outil d'apprentissage du tableau périodique (TP), en troisième année de lycée à l'école publique Antônio Francisco, située dans la municipalité de Felipe Guerra, RN. Pour ce faire, les élèves ont utilisé l'application Quis da Tabela Periódica, sur smartphone, ainsi que le tableau...

Schwierigkeiten beim Erlernen chemischer Inhalte gehören zum Alltag vieler Schüler, vor allem an öffentlichen Schulen, wo die verfügbaren Lehrmittel oft begrenzt sind. Vor diesem Hintergrund zielt diese Arbeit darauf ab, spielerische Aktivitäten als Hilfsmittel für das Erlernen des Periodensystems (TP) im dritten Jahr der Oberstufe an der staatlichen Schule Antônio Francisco in der Gemeinde Felipe Guerra, RN, einzusetzen. Zu diesem Zweck nutzten die Schüler die App Quis da Tabela Periódica auf dem Smartphone zusammen mit der interaktiven Google-Tabelle, die auf der Website der Schule...

Difficulties encountered in learning chemistry content are part of the daily lives of many students, especially from public schools, where the available teaching resources are often limited. In view of this, this work aims to use playful activities as a tool for learning the periodic table (TP), in the 3rd year of high school at the state school Antônio Francisco, located in the municipality of Felipe Guerra, RN. For this, the students used the Quis app of the Periodic Table, on the smartphone, together with the interactive Google table available on their website, where they explored the...