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L'enseignement de certains contenus des sciences biologiques est un défi, car de nombreux étudiants n'assimilent pas les différents sujets et ne se sentent pas motivés pour participer aux cours et, par conséquent, pour abstraire et comprendre les processus biologiques. Dans ce contexte, les environnements d'apprentissage virtuels peuvent devenir des instruments d'aide à l'enseignement des sciences biologiques et donner aux enseignants la possibilité d'apporter des informations réelles et significatives en classe dans leur pratique pédagogique quotidienne, permettant ainsi aux...

Die Vermittlung bestimmter Inhalte der Biowissenschaften ist eine Herausforderung, da viele SchülerInnen verschiedene Themen nicht aufnehmen und sich nicht motiviert fühlen, am Unterricht teilzunehmen und folglich biologische Prozesse zu abstrahieren und zu verstehen. In diesem Zusammenhang können virtuelle Lernumgebungen zu Instrumenten werden, die bei der Vermittlung biologischer Inhalte helfen und den Lehrkräften die Möglichkeit bieten, reale und wichtige Informationen in ihre tägliche pädagogische Praxis einzubringen, so dass die Lehrkräfte ihre pädagogische Praxis beeinflussen,...

Teaching certain Biological Sciences content is a challenge, as many students don't assimilate various topics and don't feel motivated to take part in classes and consequently abstract and understand biological processes. Within this context, virtual learning environments can become instruments that will assist in the teaching of Biological Sciences content, and can provide teachers with the possibility of bringing real and significant information into the classroom in their daily pedagogical practice, thus allowing teachers to interfere, infer, and change their pedagogical practice, bringing...