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Basierend auf kritisch-dialektischen Bezügen, dieses Buch ist das Ergebnis einer Master-Forschung, die darauf abzielt, die Lehrer-Schüler-Beziehung und die Vermittlungen von Lehren-Lernen in den letzten Jahren der Grundschulbildung in einer Schule in Zyklen des öffentlichen Bildungssystems des Federal District zu analysieren. Anhand der Analysen war es möglich, die sozialen, pädagogischen, historischen und systemischen Gegebenheiten zu erkennen, die der Ausbildung der Schüler und dem Erreichen der Lernziele Grenzen, aber auch Möglichkeiten auferlegen können. Als Grenzen wurden die...

Based on critical-dialectical references, this book is the result of a master's research that aimed to analyze the teacher-student relationship and the mediations of teaching-learning in the final years of elementary school in a school in cycles of the public education system of the Federal District. From the analysis, the social, pedagogical, historical, and systemic determinations that can impose limits and also the possibilities for the formation of students and the achievement of learning objectives were apprehended. As limits were evidenced the strong didactic framework; the expository...

Basé sur des références critico-dialectiques, ce livre résulte d'une recherche de master qui visait à analyser la relation enseignant-élève et les médiations de l'enseignement-apprentissage dans les dernières années de l'enseignement élémentaire dans une école en cycles du système d'enseignement public du district fédéral. A partir des analyses, il a été possible d'appréhender les déterminations sociales, pédagogiques, historiques et systémiques qui peuvent imposer les limites mais aussi les possibilités pour la formation des étudiants et l'atteinte des objectifs...