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Die vorliegende Diplomarbeit beschaftigt sich mit der Mitarbeit von Menschen mit Lernschwierigkeiten als ExpertInnen in eigener Sache an einem Seminar der Universitat Wien, konkreter dem Institut fur Bildungswissenschaften. Neun Menschen mit Lernschwierigkeiten ubernahmen dabei die Funktion von Co-LehrveranstaltungsleiterInnen und LeiterInnen von Forschungsgruppen. Gemeinsam mit zwei bis vier Studierenden arbeiteten sie an Forschungsprojekten zu Themenbereichen, die sie zuvor selbststandig ausgewahlt hatten. Inhaltliche, methodische sowie theoretische Aspekte der Durchfuhrung der Forschung...

Wie gestalten Lehrkräfte Teilhabe ohne Überforderung? Seit 2009 besteht grundsätzlich ein Anspruch auf Inklusion für Menschen mit Behinderung. Nach wie vor in der Diskussion steht aber die Frage, wie dieser angemessen umgesetzt werden kann. Die Autorinnen bieten eine Einführung in die inklusive Pädagogik, die auch konkrete problematische Aspekte wie Inklusion im gegliederten Schulsystem, insbesondere in der Sekundarstufe, oder das Dilemma zwischen vorhandenen Ressourcen und Unterstützungsbedarf in den Blick nimmt.