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In this research, we analysed the meanings that are mobilised to talk about an Azorean culture in the performances and stories of three storytellers who live in the coastal region of the state of Santa Catarina. In this study, storytelling is understood as a cultural pedagogy that contributes to constituting and reinforcing representations of Azorean culture through the reiteration of certain cultural markers. A pedagogy is expressed in storytelling both in the selection of repertoires and the preparation of narrative practices, in which certain characters, contexts and objects are...

Dans cette recherche, nous avons analysé les significations mobilisées pour parler d'une culture açorienne dans les spectacles et les récits de trois conteurs qui vivent dans la région côtière de l'État de Santa Catarina. Dans cette étude, le conte est considéré comme une pédagogie culturelle qui contribue à la constitution et au renforcement des représentations de la culture açorienne par la réitération de certains marqueurs culturels. La pédagogie s'exprime dans le conte à la fois dans la sélection des répertoires et la préparation des pratiques narratives, dans...

In dieser Untersuchung haben wir die Bedeutungen analysiert, die in den Darbietungen und Geschichten dreier Geschichtenerzähler, die in der Küstenregion des Bundesstaates Santa Catarina leben, mobilisiert werden, um über eine azorische Kultur zu sprechen. In dieser Studie wird das Geschichtenerzählen als eine kulturelle Pädagogik verstanden, die dazu beiträgt, Repräsentationen der azoreanischen Kultur durch die Wiederholung bestimmter kultureller Marker zu konstituieren und zu verstärken. Eine Pädagogik kommt beim Geschichtenerzählen sowohl in der Auswahl des Repertoires und der...