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L'Enseignement Experimental
ISBN-13: 9786131535604 / Francuski / Miękka / 2018 / 160 str.
Le livre porte sur la dA(c)marche expA(c)rimentale dans l'enseignement. Cette A(c)tude se situe au carrefour de trois types de travaux: les travaux sur l'A(c)pistA(c)mologie des enseignants, les travaux sur les conceptions des administrations officielles de l'A(c)ducation et les travaux sur le rapport A l'expA(c)rimental. Le livre montre une analyse fine du curriculum prescrit A travers les documents officiels, ainsi qu'une analyse des conceptions socio-A(c)pistA(c)mologiques des enseignants, leurs conceptions sur la dA(c)marche expA(c)rimentale et sur l'enseignement de la dA(c)marche expA(c)rimentale. L'auteur compare et met en A(c)vidence les dA(c)calages entre le curriculum prescrit et le curriculum rA(c)el en analysant la pratique de la dA(c)marche expA(c)rimentale mise en oeuvre en classe A partir des traces que constituent les cahiers des A(c)lA]ves. En parallA]le, le livre montre une A(c)tude des conceptions des A(c)lA]ves sur la science et sur la dA(c)marche expA(c)rimentale. Enfin, l'auteur vA(c)rifie la capacitA(c), visA(c)e par le curriculum prescrit, des A(c)lA]ves de procA(c)der A une dA(c)marche expA(c)rimentale. Le livre analyse ainsi la transposition didactique de la dA(c)marche expA(c)rimentale. Il en montre certaines dA(c)rives.
Le livre porte sur la démarche expérimentale dans lenseignement. Cette étude se situe au carrefour de trois types de travaux : les travaux sur lépistémologie des enseignants, les travaux sur les conceptions des administrations officielles de léducation et les travaux sur le rapport à lexpérimental. Le livre montre une analyse fine du curriculum prescrit à travers les documents officiels, ainsi quune analyse des conceptions socio-épistémologiques des enseignants, leurs conceptions sur la démarche expérimentale et sur lenseignement de la démarche expérimentale. Lauteur compare et met en évidence les décalages entre le curriculum prescrit et le curriculum réel en analysant la pratique de la démarche expérimentale mise en œuvre en classe à partir des traces que constituent les cahiers des élèves. En parallèle, le livre montre une étude des conceptions des élèves sur la science et sur la démarche expérimentale. Enfin, lauteur vérifie la capacité, visée par le curriculum prescrit, des élèves de procéder à une démarche expérimentale. Le livre analyse ainsi la transposition didactique de la démarche expérimentale. Il en montre certaines dérives.
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