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Os alunos dos cursos de Educacao de jovens e adultos chegam a escola dotados de saberes matematicos construidos no enfrentamento das demandas sociais cotidianas. Esses alunos, quase sempre, nao possuem formas de registro grafico para suas resolucoes matematicas e tem dificuldades em verbalizar as estrategias utilizadas. Partindo da hipotese de que essas dificuldades poderiam ser atribuidas a ausencia ou deficiencia de estrategias metacognitivas de pensamento, esse trabalho se propoe a discutir a relacao entre o desenvolvimento de estrategias metacognitivas de pensamento e a evolucao do...