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Cet article a pour but d'étudier les variations dans les résultats en mathématiques des élèves du secondaire à travers les évaluations de l'étude TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) et d'examiner les relations de plusieurs facteurs au niveau de l'élève et de l'école avec les résultats. Les données ont été obtenues auprès de 5 577, 5 314 et 4 466 élèves malaisiens de huitième année qui ont participé aux enquêtes TIMSS 1999, 2003 et 2007, respectivement. Une technique de modélisation multiniveau à deux niveaux a été utilisée. Les résultats...

Ziel dieses Artikels ist es, die Schwankungen der Mathematikleistungen von Schülern der Sekundarstufe im Rahmen der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) zu untersuchen und die Beziehungen zwischen verschiedenen Faktoren auf Schüler- und Schulebene und den Leistungen zu untersuchen. Die Daten stammen von 5.577, 5.314 und 4.466 malaysischen Achtklässlern, die an TIMSS 1999, 2003 bzw. 2007 teilgenommen haben. Es wurde eine zweistufige mehrstufige Modellierungstechnik verwendet. Die Ergebnisse zeigen, dass 59,02 %, 53,39 % und 61,33 % der Varianz der...