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Le fait de considérer l'enfance comme un processus qui n'est pas nécessairement linéaire m'a permis d'envisager le droit à la santé et le droit à l'éducation comme complémentaires et inaliénables, afin que l'enfant puisse atteindre son plein potentiel. Lorsque la santé est interrompue, la prise en charge de l'enfant ou de l'adolescent ne dépend plus exclusivement de sa famille, en tant qu'institution à laquelle il appartient, mais devient un enfant abordé de manière interdisciplinaire et pluridisciplinaire. Dans ce processus, le pédagogue hospitalier sera le lien entre les...