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Cet article tente d'améliorer et de maintenir la compétence d'écriture chez les apprenants adolescents en présentant le modèle d'apprentissage de l'édition par les pairs qui illustre les procédures d'enseignement et d'apprentissage à suivre en classe pour améliorer la qualité des compétences d'écriture. Le modèle a été conçu pour les enseignants après une réflexion approfondie sur l'approche Innovative Writing Process (IWP) de l'enseignement de l'écriture. L'article s'appuie sur la théorie socioculturelle de l'apprentissage d'une langue seconde de Levy Vygotsky et sur la...

In diesem Beitrag wird versucht, die Schreibkompetenz von jugendlichen Lernenden zu verbessern und zu erhalten, indem das Peer-Editing-Lernmodell vorgestellt wird, das Lehr- und Lernverfahren im Klassenzimmer veranschaulicht, die zur Verbesserung der Qualität der Schreibfähigkeiten befolgt werden sollten. Das Modell wurde für Lehrkräfte nach gründlicher Reflexion des innovativen Schreibprozesses (IWP) zur Vermittlung von Schreibkompetenzen entwickelt. Das Papier stützt sich auf die soziokulturelle Theorie des Zweitsprachenlernens von Levy Vygotsky und die Lehrplantheorie, da diese...