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Ein Vergleich von Multiple-Choice- und Open-End-Assessments
ISBN: 9786203127805 / Niemiecki / Miękka / 92 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) Diese Studie untersucht die Frage, ob Testergebnisse von Multiple-Choice-formatierten Mathe-Tests eine überhöhte Darstellung des Wissens eines Schülers ergeben. Konkret werden die Testergebnisse eines standardisierten Mathe-Tests im Multiple-Choice-Format mit den Ergebnissen desselben Mathe-Tests verglichen, bei dem jedoch die Antwortmöglichkeiten entfernt wurden. An der Studie nehmen 120 Fünftklässler aus drei Grundschulen eines Schulbezirks in Zentraltexas teil. Es handelt sich um eine quantitative Studie, bei der sowohl Convenient- als auch Cluster-Stichproben verwendet werden. Die...
Diese Studie untersucht die Frage, ob Testergebnisse von Multiple-Choice-formatierten Mathe-Tests eine überhöhte Darstellung des Wissens eines Schü...
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A Comparison of Multiple-Choice and Open-Ended Assessments
ISBN: 9783838336411 / Angielski / Miękka / 2010 / 88 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) This study examines the question if test results from multiple-choice formatted math tests give an inflated representation of a student's knowledge. Specifically, it compares the test scores of a standardized multiple-choice formatted math test to the scores posted from the same math test but with the answer choices removed. The study involves 120 fifth grade students from three elementary schools from one Central Texas school district. It is a quantitative study utilizing both convenient and cluster sampling. The methodology used in this study is one of comparing the sample fifth grade...
This study examines the question if test results from multiple-choice formatted math tests give an inflated representation of a student's knowledge. S...
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Een vergelijking van Multiple-Choice en Open-Ended Assessments
ISBN: 9786203127843 / Holenderski / Miękka / 88 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) |
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Porównanie ocen wielokrotnego wyboru i ocen otwartych (Open-Ended Assessments)
ISBN: 9786203127850 / Polski / Miękka / 84 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) |
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Uma comparação entre as avaliações de escolha múltipla e as avaliações abertas
ISBN: 9786203127867 / Portugalski / Miękka / 88 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) |
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Un confronto tra valutazioni a scelta multipla e valutazioni aperte
ISBN: 9786203127836 / Włoski / Miękka / 84 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) |
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Comparaison des évaluations à choix multiples et des évaluations ouvertes
ISBN: 9786203127829 / Francuski / Miękka / 88 str. Termin realizacji zamówienia: ok. 10-14 dni roboczych (Dostawa w 2026 r.) Cette étude examine la question de savoir si les résultats des tests de mathématiques à choix multiples donnent une représentation exagérée des connaissances d'un étudiant. Plus précisément, elle compare les résultats d'un test de mathématiques standardisé à choix multiples aux résultats affichés du même test de mathématiques, mais sans les choix de réponse. L'étude porte sur 120 élèves de cinquième année de trois écoles primaires d'un district scolaire du Texas central. Il s'agit d'une étude quantitative utilisant à la fois un échantillonnage pratique et un...
Cette étude examine la question de savoir si les résultats des tests de mathématiques à choix multiples donnent une représentation exagérée des...
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