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Werte- und Moralerziehung in der Volksschule
ISBN-13: 9783639489620 / Angielski / Miękka / 2014 / 164 str.
In Zeiten, in denen krasser Neoliberalismus und Egoismus viele Werte und Normen des Zusammenlebens in Frage stellen und Ethik und Moral keinen hohen Stellenwert mehr besitzen, ist es unerlasslich, jungen Menschen in der Gesellschaft Orientierungshilfen zu bieten. Die vorliegende Arbeit beschreibt zunachst die theoretischen Grundlagen der moralischen Urteilsfahigkeit. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem Stufenmodell zur Entwicklung des moralischen Urteilens nach Lawrence Kohlberg. In einem weiteren Schritt werden die wesentlichen Konzepte der Werte- und Moralerziehung skizziert und die Methode der moralischen Dilemmadiskussion ausfuhrlich erlautert. Anschliessend wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schuler/innen Einstellungen zu Wertefragen auf der zweiten und vierten Schulstufe begrunden. Die Antwort darauf wird anhand einer moralischen Dilemmadiskussion als Forschungsmethode gegeben."
In Zeiten, in denen krasser Neoliberalismus und Egoismus viele Werte und Normen des Zusammenlebens in Frage stellen und Ethik und Moral keinen hohen Stellenwert mehr besitzen, ist es unerlässlich, jungen Menschen in der Gesellschaft Orientierungshilfen zu bieten. Die vorliegende Arbeit beschreibt zunächst die theoretischen Grundlagen der moralischen Urteilsfähigkeit. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem Stufenmodell zur Entwicklung des moralischen Urteilens nach Lawrence Kohlberg. In einem weiteren Schritt werden die wesentlichen Konzepte der Werte- und Moralerziehung skizziert und die Methode der moralischen Dilemmadiskussion ausführlich erläutert. Anschließend wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schüler/innen Einstellungen zu Wertefragen auf der zweiten und vierten Schulstufe begründen. Die Antwort darauf wird anhand einer moralischen Dilemmadiskussion als Forschungsmethode gegeben.
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