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Bei dieser Untersuchung wurde festgestellt, dass die Haupthindernisse für das Lernen von körperlich behinderten Schülern physischer Art, in der Einstellung und in der Kommunikation liegen, da viele Schulen immer noch nicht über angepasste physische Strukturen und Fachleute verfügen, die für den Umgang mit verschiedenen Behinderungen ausgebildet sind. Es wurde festgestellt, dass das akademische Umfeld angepasst werden muss, um die Barrieren zu überwinden, die den Lehr- und Lernprozess von körperlich behinderten Schülern behindern, wie z. B. der Bau von Zugangsrampen, rollstuhlgerechte...

Cette recherche a identifié que les principaux obstacles à l'apprentissage pour les étudiants handicapés physiques sont : physiques, comportementaux et de communication, parce que de nombreuses écoles n'ont toujours pas de structures physiques adaptées et de professionnels formés pour traiter les différents handicaps. Il a été noté qu'il est nécessaire d'adapter l'environnement académique pour surmonter les barrières qui interfèrent avec le processus d'enseignement et d'apprentissage des étudiants physiquement handicapés, comme la construction de rampes d'accès, de toilettes...