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punktuelle und additive Verbindung hinauszugehen und zu einer systematischen Integration von Theoremen, Forschungsmethoden und Wissensbestanden zu - langen. Hingewiesen wurde auch auf nicht problemlos aufhebbare Differenzen disziplinarer Perspektiven (vgl. Scherr 2003; Hitzler 2008), aber auch auf immer wieder statt? ndende wechselseitige disziplinare Abgrenzungsmanover, die als Hinweis darauf zu lesen sind, dass die an Jugendforschung beteiligten Diszip- nen immer noch (oder derzeit verstarkt?) mit Statuskampfen befasst sind. . Die einschlagigen Kritiken sind hier nicht im Detail zu...

Schulabsentismus ist in gewisser Weise ein Mysterium. Zwar werden die meisten Leser entweder eigene Erinnerungen an ihre Schulzeit und die eine oder andere versaumte Unterrichtsstunde haben oder aber zumindest an jemand anderen, der ab und zu einmal, blau gemacht' hat. Doch ist bis heute noch wenig daruber be dem Unterricht kannt, warum schulpflichtige Jugendliche es zeitweise vorziehen, fernzubleiben. In der aktuellen Forschung zum Thema gilt inzwischen als Kon sens, dass Schulabsentismus aufein multifaktorielles Bedingungsgefuge zuruck geht und nicht aufgrund einzelner Variablen oder...

Die Frage der Zugehorigkeit ist fur Jugendliche mit Migrationshintergrund prekar. Sie werden mit ethnisiert-vergeschlechtlichten Zuschreibungen und nationalen Zuordnungen konfrontiert. Diese stehen vielfach im Widerspruch zu ihrer Lebensrealitat und zu ihrem Selbstverstandnis. Vor diesem Hintergrund beschaftigen sich die empirischen Beitrage des Bandes mit den Orientierungs- und Handlungsformen von Jugendlichen in biografischen und jugendkulturellen Kontexten. Es werden Verortungsstrategien im transkulturellen und lokalen Raum aufgezeigt und Ambivalenzen im Umgang mit vorherrschenden Gender-...