Exemplarische Konzepte der Interaktion in der frühkindlichen Bildung und Erziehung im Vergleich

ISBN-13: 9783656567608 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 96 str.

Britta Zazar

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,3, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser uberwiegend hermeneutischen Arbeit werden die jeweiligen Interaktionsprinzipien und entwicklungstheoretischen Annahmen der Montessori-Padagogik mit denen des Sozialen Konstruktivismus in der Fruhpadagogik nach Lev Vygotsky einander gegenubergestellt. Die Konzepte de "sutained shared thinking" und "scaffolding" werden hier als die bedeutensten Handlungsmodelle der sozialkonstruktivistischen Stromungen betrachtet, wahrend in der Montessori-Padagogik die Drei-Stufen-Lektion, neben der allgemein bedachten und auf Verstandnis fur die Fahigkeiten des jeweiligen Kindes basierender Interaktionsweise, eine zentrale Rolle.