Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,3, HAWK Hochschule fur angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Gottingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser uberwiegend hermeneutischen Arbeit werden die jeweiligen Interaktionsprinzipien und entwicklungstheoretischen Annahmen der Montessori-Padagogik mit denen des Sozialen Konstruktivismus in der Fruhpadagogik nach Lev Vygotsky einander gegenubergestellt. Die Konzepte de "sutained shared thinking" und "scaffolding" werden hier als die...