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Lerngruppen sind wahrend der letzten Jahrzehnte in samtlichen Schulformen immer heterogener geworden. In dieser Feststellung decken sich die Alltagserfahrungen von Lehrern mit den Ergebnissen bildungssoziologischer Studien. Dieser Heterogenitat muss der Schulunterricht padagogisch produktiv begegnen. Das gilt insbesondere fur die berufliche Bildung. Wie keine andere Schulform des deutschen Bildungssystems sind berufsbildende Schulen durch eine markante Heterogenitat in der Vorbildung ihrer Schuler gepragt. (Vgl. Rauner, F. & Piening, D. (2010), S. 9; Vgl. Dubois, B. (2009), S. 6).Die...

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Medienokonomie, -management, Universitat Hamburg (Marktorientiertes Medienmanagement), Veranstaltung: Media Research, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Internet wirbelt den Medienmarkt auf. Redaktionelle Inhalte und Nachrichten gibt es im Internet kostenlos und dank integrierten Suchfunktionen findet jeder Leser in Sekunden-schnelle die Informationen, die ihn gerade interessieren. Eine beachtliche Konkurrenz fur herkommliche Printmedien. Verdrangt das Internet kostenpflichtige Zeitungen oder Zeit-schriften vom Markt?...

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,0, Universitat Hamburg (Instituts fur Berufs- und Wirtschaftspadagogik der Universitat Hamburg), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Ausfuhrliche Recherche zu der Bedeutung von Heterogenitat in der beruflichen Bildung und empirischen Untersuchungen zu den Erfolgen von individualisierten Lernmethoden. Darauf aufbauend erfolgt eine qualitative Lehrerbefragung zu Konzepten des individualisierten Lernens an beruflichen Schulen in Hamburg., Abstract: Lerngruppen sind wahrend der letzten...

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Politik - Sonstige Themen, Note: 2,0, Universitat Hamburg (Institut fur Politische Wissenschaft), Veranstaltung: Seminar: Politische Theologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Souveran ist, wer uber den Ausnahmezustand entscheidet." (Schmitt 1922, 11) Mit dieser einpragsamen Formulierung beginnt Carl Schmitt sein 1922 erstmals erschienendes und viel diskutiertes Werk Vier Kapitel zur Lehre von der Souveranitat." Im selben Werk halt er fest, dass Souveranitat nicht als Zwangs- oder Herrschaftsmonopol, sondern als Entscheidungsmonopol" zu definieren...