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In der von Oser entwickelten Theorie -Choreographien unterrichtlichen Lernens- wird schulischer Unterricht auf der Grundlage bestimmter Gesetzmassigkeiten des Lernens strukturiert. Den Lernenden sollen dadurch optimale Lernprozesse ermoglicht werden. Im Rahmen einer Interventionsstudie wurde diese Theorie in die Praxis umgesetzt und es wurde untersucht, welche Auswirkungen ihre Anwendung auf das Lernen der Schulerinnen und Schuler hat. Mit Hilfe eines Verfahrens des stimulierten nachtraglichen lauten Denkens wurden Lernende zu ihren Lernprozessen befragt. Theoretische Grundlagen, Design und...

Das Handbuch Sprache in der Bildung versammelt Beitrage, in denen die Aushandlung, sprachliche Konstruktion und Konstitution von bildungspolitisch relevantem Wissen untersucht und dargestellt wird. Dazu gehort die sprachliche Konstruktion von "Bildung" selbst sowie eine Nachzeichnung der ideengeschichtlichen Rolle, die der Sprache in der Bildung zugewiesen wird.