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Ensino contemporâneo da Arte Contemporânea
ISBN-13: 9783639611366 / Portugalski / Miękka / 2014 / 172 str.
Utilizando a metafora do Labirinto como forma de relatar a pesquisa realizada sobre como ocorre o ensino da Arte Contemporanea, Carine Betker vai em busca do que ha de potencial em projetos que envolvem a Arte Contemporanea no contexto da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Em um primeiro momento discorre sobre conceitos fundamentais da arte contemporanea e apresenta os artistas que foram alvo dos projetos educativos, em seguida sao levantas problematicas do ensino da Arte na realidade brasileira. Logo apos, relata o acompanhamento do trabalho de duas professoras, que ao longo de um semestre, desenvolveram propostas que objetivaram aproximar seus alunos da Arte Contemporanea. A forma encontrada para provocar esse contato dos alunos com a arte se deu com visitas a exposicoes e realizacao de propostas de criacao em sala de aula, como desdobramento foram realizados eventos nas escolas, mobilizando toda a comunidade escolar. Os resultados desta pesquisa mostram o quao fundamental e o papel do professor - e da escola - como provocadores de experiencias significativas, especialmente experiencias esteticas."
Utilizando a metáfora do Labirinto como forma de relatar a pesquisa realizada sobre como ocorre o ensino da Arte Contemporânea, Carine Betker vai em busca do que há de potencial em projetos que envolvem a Arte Contemporânea no contexto da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Em um primeiro momento discorre sobre conceitos fundamentais da arte contemporânea e apresenta os artistas que foram alvo dos projetos educativos, em seguida são levantas problemáticas do ensino da Arte na realidade brasileira. Logo após, relata o acompanhamento do trabalho de duas professoras, que ao longo de um semestre, desenvolveram propostas que objetivaram aproximar seus alunos da Arte Contemporânea. A forma encontrada para provocar esse contato dos alunos com a arte se deu com visitas a exposições e realização de propostas de criação em sala de aula, como desdobramento foram realizados eventos nas escolas, mobilizando toda a comunidade escolar. Os resultados desta pesquisa mostram o quão fundamental é o papel do professor - e da escola - como provocadores de experiências significativas, especialmente experiências estéticas.
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