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Während Einigkeit über die Sinnhaftigkeit der Förderung von Lernerautonomie besteht, bleibt die Identifizierung des Begriffs und seine Umsetzung in die Praxis an Grundschulen schwer zu fassen. Diese Studie untersuchte die Wahrnehmungen bahrainischer Lehrkräfte des ersten Zyklus über Lernerautonomie und ihre gegenwärtige Praxis in einer Grundschule. Mithilfe eines Fragebogens wurden in der Studie Daten von 34 Lehrern der Kernfächer erhoben. Darüber hinaus wurden zehn von ihnen interviewt. Die Methodik der Studie ist gemischt quantitativ und qualitativ.Die Ergebnisse der Studie...

Si le bien-fondé de la promotion de l'autonomie de l'apprenant fait l'unanimité, l'identification de cette notion et sa mise en pratique dans les écoles primaires restent insaisissables. Cette étude a exploré les perceptions des enseignants du premier cycle de Bahreïn sur l'autonomie de l'apprenant et leurs pratiques actuelles dans une école primaire. À l'aide d'un questionnaire, l'étude a échantillonné des données auprès de 34 enseignants de matières principales. En outre, dix d'entre eux ont été interviewés. La méthodologie de l'étude est de nature mixte, quantitative et...