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Es werden die Elemente herausgearbeitet, die das von Jacob Robert Kantor (1975) ausgearbeitete Modell des psychologischen Feldes in Bezug auf die Bildung des Psychischen als Teil eines natürlichen Entwicklungsprozesses in der ontogenetischen Evolution des Menschen ausmachen. Um eine strukturierte Form im Prozess des Lehrens und Lernens vorzuschlagen (Sulzer-Azaroff und Mayer, 1983; Ribes, 2012), die Unterstützung für ein theoretisches und praktisches Werkzeug in Bezug auf die Verwendung der Elemente, die pädagogische Arbeit sollte auf die soziale Entwicklung, Wissen,...

The elements that make up the model of the psychological field elaborated by Jacob Robert Kantor (1975) regarding the formation of the psychological as part of a natural process of development in the ontogenetic evolution of the human being are worked on. In order to propose a structured form in the process of instructional teaching-learning (Sulzer-Azaroff and Mayer, 1983; Ribes, 2012), providing the support to a theoretical and practical tool in relation to the use of the elements that the educational work should have oriented to social development, knowledge, behavioral skills with...

Les éléments qui composent le modèle du champ psychologique élaboré par Jacob Robert Kantor (1975) en ce qui concerne la formation du champ psychologique en tant que partie d'un processus naturel de développement dans l'évolution ontogénétique de l'être humain sont élaborés. Afin de proposer une forme structurée dans le processus d'enseignement et d'apprentissage pédagogique (Sulzer-Azaroff et Mayer, 1983 ; Ribes, 2012), en fournissant un support pour un outil théorique et pratique en relation avec l'utilisation des éléments que le travail éducatif devrait avoir orienté...