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Dieses Buch ist als Antwort auf das globale Anliegen, eine qualitativ hochwertige Bildung zu erreichen, geschrieben worden. Es identifiziert die kontinuierliche berufliche Weiterbildung von Lehrern (CPD) als die beste Strategie zur Verbesserung der Bildung. Dieses Buch lenkt jedoch besonderes Augenmerk auf das Lehrer-Mentoring, eine Art der Lehrerfortbildung, die von den Forschern als Grundlage für den Unterricht angesehen wird, weil sie zum pädagogischen Verständnis und zum Verständnis eines Repertoires von Unterrichtsstrategien beiträgt, das weniger erfahrene Lehrer (Mentees) mit der...

This book is written in response to the global concern to achieve quality education. it identifies the continuous professional development of teachers (CPD) as the best strategy for education improvement. However, this book draws special attention to teacher mentoring, a type of teacher CPD which is regarded by researchers as the foundation for teaching, because it contributes to teacher's pedagogical understanding and grasp of a repertoire of teaching strategies, which equips less experienced teachers (mentees) with the capability to teach effectively. Mentoring is also known as a strategy...